Comment réviser ?

Révisions, haaaaa quel doux mot porteur de la promesse d'un avenir examentiel foudroyant de réussite.

Mais comment faire Comment s'y prendre

Chacun à bien SA petite technique... j'ai essayée la mienne l'an dernier, convaincante mais pas assez. Alors, je cherche, je cherche, comment y arriver ?

Vous avez bien un ou deux petit trucs à partager

Je vais vous recopier ici la méthode que j'ai décidée d'adopter cette année, éxtraite du livre de Charlotte Mareau, de Marylin Stoki et d'Adeline Vanek Dreyfus : Réussir son premier cycle de psychologie

Je ne vous recopie que la ligne conductrice pour des questions évidente de risque de crampes au mains. Je vous recommande toutefois ce livre aussi chaudement que faire se peux. Si vous voulez plus de détails, je pourrais à votre demande retranscrire le contenu des parties que vous souhaiterez.

La méthodologie générale

1. S'adapter aux méthodes de travail universitaires.

L'assiduitée aux cours

Y aller est comme il est bien connu, le meilleur moyen d'intégrer facilement 40% du cours. Aller en amphi est le meilleur moyen pour "préparer" son cerveau à bien mettre en ordre ce qui doit être appris.

La prise de note

Ne pas noter ce que l'on ne comprend pas.Ne pas partir d'un cours avec la sensation de ne pas avoir compris. Poser des questions. Reprendre ces notes avec l'aide d'un livre ou d'un dico. Ecouter avant de noter. repérer les idées fortes, les concepts, les mots clés. Noter les définitions dans leur intégralitée.

Lectures et recherches complémentaires.

Fréquenter les bibliothèques, faire des recherches bibliographiques.

La motivation

Motivé, motivé, motivé, il faut se motiver

2. La lecture et la rédaction d'articles scientifiques.

La structure d'un article

L'objet

C'est le centre d'intéret présenté de manière simple et concise. (désir d'appréhension contextuelle d'un objet, contraintes de terrain, limites déontologiques).

Méthodologie

Durée de l'étude, terrain d'investigation, outils employés, population impliquée dans tel processus.

Hypothèses

Formulées comme des affirmations, c'est un lien entre deux variables, c'est la relation qu'il pense observer à la fin de sa recherche.
"C'est une intuition, s'appuyant sur des données tangibles, qui va être présentée comme une affirmation."

Résultats[i]

"Ils représentent les données issues de l'application des méthodologies aux sujets de l'étude, en fonction des hypothèses."

[i]Discussion

"La discussion permet de faire état des acquis, des points de certitudes mais aussi de faiblesses et des résultats plus incertains produits par cette étude."
Même si notre hypothèse de départ s'avère fausse, le plus important est bel et bien de faire ressortir le pourquoi d'un tel résultat.

Conclusion

Présente des pistes de révision, proposer une nouvelle méthodologie de recherche puis rebondir vers d'autres intérets éveillés par cette recherche.

3. La lecture et la rédaction d'études de cas

La lecture[i]

Caractéristiques : rigoureux et structuré. C'est une illustration et une démonstration d'une hypothèse ou d'une théorie.

Les temps majeurs de l'élaboration d'une étude de cas : La sémiologie, l'éthiologie,la thérapeutique.

[i]La rédaction[i]

L'identification des signes.
La définition des signes.
L'organisation des signes.

4. Les exposés et les fiches de lectures

[i]Les exposés.
Les fiches de lecture.


Wouila, au plaisir de connaitre votre fonctionnement in revidam

Bein moi c'est toujours la même : Je glande rien ou presque pendant le semestre et à une semaine des exams j'engloutis tout le programme, je bois 200 cafés pour pas dormir et je suis tellement stressée que je retiens pratiquement tout...voilà <.< Jusqu'à présent ça a pas mal marché ^^ Mais je déconseille cette méthode :p

après tu es comme ton avatar et c'est mal...

Chichi a écrit:

Merci lyloo pour ces 2 sujets, vraiment interressants! Espérons que nombres d'étudiants y répondent !

Moi j'ai pas la bonne technique non plus ..... ayant pris des mauvaises habitudes depuis des années , je passe mon temps à m'activer à la dernière minute ! La seule chose qui marche c'est de se dire "il arrivera ce qu'il arrivera, qu'importe si je retape", ce qui me permet de rester complétement détendue.

Autre chose , lire les bouquins, y'a rien de mieux pour comprendre et retenir , surtout avec Freud .

Coucou!
Ma méthode est :"A pas l'temps"! C'est à dire, que je bosse par petits bouts, de manière irrégulière à cause du manque de temps (stage et taf).
Je fais des fiches de synthèse et potasse et repotasse les cours dès que je peux. J'arrive à lire qq livres et ça aide bien.
Ché pô si c'est bien, mais je suis passée en L3!!!! !
Voilou!
Fagolle

Idem que les autres ci dessus... A fond la semaine précédant les partiels, angoisse et tout... mais bon, comme j'ai pas de mémoire à long terme, je retiens rien si j'apprends 2 mois avant, alors j'apprends la veille impec et là je me souviens de tout (mais je r-oublie deux semaines après... )

Qd qqchose n'est pas clair dans les cours, je fais une petite recherche sur le web pour m'éclaircir (mais là, souvent je me perds en route dans les méandres du net et au final... j'ai perdu 2 heures à glandouiller sur le net en cliquant de lien en lien selon l'humeur et les potins... ) !

De mon côté je me laisse d'abord "porter" par les cours. Je bouquine qq textes pour en retirer qq chose, le digérer et l'intégrer au cours. Finalement, je fais mon possible pour travailler régulièrement. Avant les examens je bosse de manière plus intensive pendant 15 jours. Et puis je ne touche plus à un cours dans les 48 heures qui précèdent l'exam (sinon j'ai l'impression que tout va se mélanger).
Voilà la méthode que j'avais jusqu'ici mais qui ne peut plus fonctionner maintenant avec le calendrier LMD très resséré et avec la quantité de boulot qu'on a en M1

Je crois que chacun a sa propre méthode et que celle-ci dépend de son proprement fonctionnement cognitif.

Thomas a raison de préciser ceci : il faut laisser décanter quelques jours avant les exams. Faîtes une autre activité (sport, ou autres loisirs). Le cerveau ne peut apprendre à long terme que par détente, alors que le stress, ça fiche tout par terre (quand il est mauvais surtout).

Si tu es visuel(le), relis tes cours.
Si tu es auditive, réécoute tes cours (en supposant que tu as un dictaphone).

Mais il faut penser à associer ces deux mémoires : c'est plus efficace. (on peut utiliser la mnémotechnique --> par exemple faire une blague qui résume bien un concept --> = plaisir garanti à apprendre et donc on assimile beaucoup mieux)

Un autre conseil : quand vous quittez un cours, essayez de vous le rappeler sans regarder vos notes, puis relisez-les.


Joe, votre confrère psychopédagogue.

Huhu bande de glandeurs :p

Personnellement, tous les week ends je me debrouille pour revoir une partie du programme en passant 2 heures par matière (3 ou 4 matières par week end), sinon le fait de relire tous les jours ses cours dans le train c'est pas mal non plus...
Puis 3 semaines avant les exams, je commence a bosser 7 heures par jour (comme tout le monde je commence a me stresser quoi ^^)
Mais je recommande a tous de relire tous les cours depuis la rentrée au moins une fois toutes les deux semaines, ce qui finalement ne prend pas tant de temps que ça bon après, vous me direz.... quand est ce qu'on s'éclate :/

poupée, enfin qqun de sérieux !
Vraiment, je sais pas comment tu fais, tu en veux toi... moi j'ai dejà du mal à aller en cours alors les relire le week end

mais sinon je pense que c'est un bon conseil que tu donnes pour ceux et celles qui cherchent une bonne méthode de travail

Disons que quand on a des super notes en bossant juste avant les exams on peut se permettre de se le prendre cool... mais moi c'est pas le cas Snourf

Moi je prends un max de notes pendant les cours (je n'ai pas du tout une mémoire auditive, donc je suis obligée d'écrire beaucoup), et je mets à jour (je recopie au propre chaque matière - ou presque - ) en essayant de perdre le moins de temps possible entre le cours et la mise à jour (je mets à profit les heures de trous que j'ai un peu tout le temps, vu que le soir quand je rentre, je n'ai pas spécialement envie de m'y mettre), et avant les partiels je relis je relis je relis, je stresse je stresse je stresse, je me dis que je retiens rien etc lol
Et concernant les bouquins, je lis plus des 'bouts' que les livres entiers, déjà par manque de temps et surtout parce que je préfère avoir les cours bien ok et les bouquins on verra après, plutôt que d'avoir moitié/moitié de chaque...

Houlàlà, mais vous êtes nombreux à vivre les examens comme des moments traumatiques ! Essayez quand même de pas trop vous prendre la tête dès les premières années sinon vous allez être débordés par l'angoisse en Master...
Vraiment, ce qui me semble important c'est de comprendre les cours, de s'en approprier une partie dans une perspective clinique (cad les stages et votre vie professionnelle). Comme l'a dit Lisou qq part, ce qui est important c'est de se forger des outils pour donner forme à ce qu'on voit en stage, pour relancer sa pensée face à une difficulté clinique. Je pense qu'il faut faire attention de ne pas se rigidifier sur des savoirs. Le but à l'arrivée c'est d'être un psychologue clinicien qui tienne la route. A certains moments ça permet de relativiser les choses et de ne pas se faire une montagne d'un point de plus ou de moins pour un exam. Enfin, voilà mon avis.
Aller, keep cool !

PS: au fait, n'oubliez pas qu'il y a une équipe de tuteurs (je suis l'un d'eux) qui peuvent vous écouter et vous accompagner dans vos difficultés. On fait des permanences dans la salle 21 (juste à l'entrée de l'UFR, en face de la sécurité - nos horaires sont affichés sur la porte). Voilà, c'est finit pour le racolage !

coucou thomas!
Bravo pour l'initiative du tutorat et merci

P.S: Si le temps me le permettais je me serais bien investie dans ce type d'initiative que je trouve GENIALE.

Bonjour, je voudrais des informations sur les tuteurs!!!

catherine a écrit:

Bonjour, je voudrais des informations sur les tuteurs!!!

Les tuteurs sont des étudiants qui ont fait tout leur cursus à Paris7 (pour bien connaitre toutes les démarches administratives). Le but est d'apporter un soutien pédagogique (explications sur des points de cours par exemple) et aide méthodologique (comment s'y prendre pour travailler en groupe, pour faire un exposé, pour organiser son travail, faire des choix dans une bibliographie, etc.) On ne donne pas de recettes mais finalement on essaye de vous aider à trouver ce qui peut vous convenir comme méthode de travail.
On est aussi disponible pour des questions par rapport à votre orientation professionnelle (quel projet sur le moyen/long terme, comment et quand faire une recherche de stage) mais aussi par rapport à d'éventuelles réorientations (parce que changer de voie ça peut être une bonne façon de rebondir). Voilà grosso modo ce que je dirais du rôle des tuteurs.

côté permanences, c'est toujours dans la salle 21 et les horaires c'est :
- lundi 9h30-12h et 14h-16h30
- mercredi 12h-13h
- jeudi 9h-10h30 et 11h-13h30

hum méthodes pas bonne du tout mais je revises tout une semaine avant les partiels en ayant quand meme relus mes cours quelques fois dans le semestre et lu quelques ouvrages je suis pas sur que ca marche a vie mais comme le disais plus haut quelqu'un je ne retiens rien si j'apprend un moi a l'avance!!
je déconseille quand meme cette methode mais ca me rasure de voir que je suis pas la seule :p

cette année jme suis dit qu'il fallait que je bosse bien;donc je recopie mes cours au propre ca permet de refaire des phrases bien claires et de voir ce que j'ai compris. je suis tjrs en train de lire un livre et je prends les infos importantes et je les notes dans un carnet. ca permet de revoir avant les partiels tous les book que j'ai lu

Moi je lis et je fais des fiches sur les oeuvres, les auteurs... pour ce qui est des cours je pense les relire et réviser 2 semaines avant. Mais bon je pense que je ne suis pas vraiment un bon exemple étant donné que je m'endors souvent en cours et que je peut décrocher facilement

Je relis les cours le jour même.Je reprends les notions et les définit en rouge sur mes cours.Et je fais des fiches.

pour ma part, j'utilise plusieurs techniques qui jusque là se sont montrées efficaces:
1/ relire réguièrement les cours
2/ se faire des questionnaires sous forme de petites questions simples _ demander à qqn de nous interroger ou s'interroger soi-même
3/ faire des schéma, des croquis, des dessins _ perso, ça m'aide beaucoup, ntt pour la psychanalyse
4/ lire des ouvrages, articles...autant que possible
5/ ALLER DU GENERAL AU PARTICULIER _ surtout de pas s'égarer dans des détails _ savoir extraire les points clefs, les lignes directrices...
6/ réflechir, penser, cogiter...cliniquement parlant :-)
7/ discuter avec d'autres personnes à la fac _ ce qui permet de voire comment les autres abordent tel ou tel point, échanger les idées etc etc...
8/ si nécessaire, travailler réellement à construire une introduction, une conclusion et la syntaxe _ bref, bosser aussi la forme et pas que le fond _ essayer de se "démarquer" un tant soit peu des autres copies
Bah c'est qu'en aperçu mais c'est déjà bien ! Bon courage à tous pour la session des examsTD !!!

depuis une semaine j'ai commencé les révisions il me faut environ 3 semaines pour réviser toutes les matières.
je m'impose 3à4 heures de travail par jour.
au début je recopiais mes cours au propre mais je me suis rendu compte que je perdais énormément de temps et que meme si j'assimilais certaine chose ce n'était pas très constructif.
maintenant je reprend mes cours un à un, je lis une page un paragraphe je prend des bristols de couleurs (c'est plus ludique pour le moral !!!) je saisis le concept ou le sens et je retranscris à ma façon, en effet parfois les phrases des profs sont un peu lourde, je ne suis pas toujours sure de comprendre alors je consulte ma bible depuis 3 ans : le dictionnaire international de psychanalyse, et je réécris à ma façon en ajoutant parfois des schémas colorés.
comme l'a dit quelqu'un plus haut : il faut essayer de stimuler tous nos sens pour les révisions !

pour l'instant ça marche plutot bien, la satisfaction d'un travail un peu organisé et qui fonctionne bien m'encourage assez ...

ah aussi autre chose : les derniers cours du semestre en cours sont intéressant les profs reviennent sur certains points et mettent en valeur le fil conducteur de leur cour (quand on ne l'a pas vu et aussi euh... quand il y en a un), perso ça m'a aidé!
bon courage à toutes et tous !
ps : et aussi la nicotine j'avoue ...

3 à 4h par jour mais c'est les vacances. Repose toi et amuse toi quand même hein ?!

Langeline a écrit:

3 à 4h par jour mais c'est les vacances.

Ca dépend aussi de la vitesse d'apprentissage et de la façon de travailler de chacun, mais bon, euh, moi j'estime que 3-4h par jour c'est un minimum

ma pauvre

nan mais je trouve ca bien c'est courageux, moi je sais que j'arriverais pas j'ai même pas commencé ( enfin je change d'orientation après donc c'est normal en fait ).
Surtout je me demande comment on peux travailler pendant les vacances, moi j'ai trop la flème...

Enfin bon courage à vous alors si vous êtes motivés tant mieux